Bertini Patrizia - 2004 - AAA Accessibilità cercasi by Bertini Patrizia

autore:Bertini Patrizia [Bertini Patrizia]
La lingua: ita
Format: epub, mobi
pubblicato: 1999-12-31T23:00:00+00:00

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Il 17 dicembre scorso il Senato ha approvato il disegno di legge per garantire l’Accessibilità ai servizi informatici.

Come giudica questo provvedimento e quali conseguenze porterà per lo sviluppo di una società basata sul principio dell’info-inclusione?

Dopo un anno di dibattimenti e discussioni è uscita questa, che ormai è Legge dello Stato; secondo me, nonostante molti vuoti ed imperfezioni, ha un pregio: esiste. E l’importanza della sua esistenza forse sfugge a qualcuno: con questa legge, a tempo opportuno, passati i tempi tecnici per il regolamento e per essere digerita (diciamo circa un anno?), si riuscirà a rivoluzionare centinaia di siti Web pubblici.

Ministeri, università, musei, archivi, biblioteche, ecc., dovranno essere modificati, pena la loro stessa esistenza. E

questo vorrà dire molte cose. Finalmente potranno non esserci più utenti di serie A e utenti di serie B, ed il cittadino potrà pretendere di poter accedere a questo o a quel sito pubblico.

Penso inoltre che, anche se, ora come ora, la Legge non avrebbe copertura finanziaria, vi sarà molto più lavoro per i professionisti del Web. Penso (spero?) che ogni istituzione saprà ritagliare e richiedere in modo opportuno i fondi necessari per l’adeguamento dei propri siti o per istruire i propri tecnici, magari acquistando qualche pianta ornamentale in meno! Sto scherzando, naturalmente, ma probabilmente vi sarà un impulso economico nel settore.

A volte la società sembra si fermi nel suo avanzare; oggi credo che, almeno per il nostro settore, abbia fatto un balzo in avanti.

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Parte III. Il mondo della scuola

Il piano d’azione eEurope 2002 ha dato particolare rilevanza al tema dell’accessibilità e alla necessità di dotare le scuole di una solida infrastruttura tecnologica in grado di connettere le scuole fra loro e di offrire nuove opportunità agli studenti europei.

L’obiettivo che si era posto l’Unione Europea era di fornire agli studenti nuove conoscenze, acquisire nuove competenze e favorire la pluridisciplinarietà e la capacità di risolvere problemi in un nuovo contesto multiculturale.

I risultati di questo piano d’azione sono stati raggiunti e hanno permesso una modernizzazione delle scuole con cifre che parlano chiaro: nel febbraio 2002 il 93% delle scuole europee era connesso ad Internet, di cui il 64% con una connessione ISDN, il 28% è collegato a una linea PTSN, mentre il numero delle scuole con una connessione ADSL è passato dal 5% al 19%.

Il piano d’azione eEurope 2005, successore del piano d’azione eEurope 2002, ha valutato positivamente questi risultati proponendo lo sviluppo di applicazioni e di nuovi strumenti didattici per favorire la diffusione della conoscenza e le nuove opportunità per gli studenti, soprattutto quelli che possono incontrare maggiori difficoltà nell’affrontare l’apprendimento e la formazione tradizionale.

Per questo motivo, i nuovi progetti europei enfatizzano e danno ampio spazio all’e-learning, la possibilità di apprendere e seguire un percorso formativo attraverso le nuove tecnologie ed Internet.

Le sfide del piano d’azione eEurope 2005 sono di riuscire nel triennio di applicazione a dotare le scuole di connessione a banda larga e di realizzare piattaforme di e-learning AAA ACCESSIBILITÀ CERCASI

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accessibili a tutti gli studenti.

Ciò che emerge dall’analisi di alcune esperienze, raccontate

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